宋启斌：双脑计划教育“一代一路”成就孩子极智大脑！
更新：2018-11-14
遗传虽已决定人的智商，但后天环境和学习的影响也不容小视，如果没有后天的影响，也许就不存在“进化”这个词了。依据脑神经科学理论：大脑有用神经元的数决定孩子智商高低。而人从出生后开始神经元数是不断被修剪或枯萎而减少的，受到刺激的则会保留，或者说用进废退、胜劣汰。那么要保持和化神经元的数和而让孩子聪明我们要为孩子做些什么呢？其实很简单，就是视觉、听觉输入生僻图像和词汇以及对体觉的感知锻炼。妈妈抱着刚出生的孩子，说不同的话，给予孩子不同表情，就是在教孩子学习，就是视觉和听觉的刺激，可总是“老生常谈”未免有些枯燥，也不够生僻。那么，大生僻图像和词汇从何而来，我们究竟该为孩子输入哪些更多的实际内容，才能够既丰富又有趣还够生僻呢？ 古人说行万里路，意义何在呢？要锻炼我们的体能？当然不是。我想，走的路越远，沿途看到的、听到的事物就越多，阅历越宽广、经验越丰富，就能汇聚成大智慧。古人还说要读万卷书，其实是让我们把别人在行万里路时看到和听到的收入自己囊中。 孩子，做不到行万里路，也尚且达不到读万卷书，但是，双脑计划教育、极智大脑把大千、天文地理、古今中外、文学艺术等等知识以图像和词汇等形式研发、整理、制作成教材教具，并以科学的、独特的学习方法，在提高孩子认知能力的同时提高孩子智商、情商、注并养成学习习惯和自主阅读、自主学习的能力。其实是让孩子从“行万里路”中受益。 做为中国人，应该了解和懂得的就是中华民族悠久的历史及其灿烂的文化，辽阔的疆域和壮丽的山河。为此，我为孩子们设了两条线：历史线和地理线。沿着此两条线可以延伸出许许多多的内容。 历史线是时间线，讲深度，我把它称为“一代”。以中华民族五千年历史为主轴，以中国历史朝代为主线，沿尧舜禹、夏商周、秦汉晋、隋唐宋、元明清、新中国每朝每代不断延伸出的知识有朝代、帝王、名人、故事、成语、文学、国学、书法、美术、古诗、名画、算术等等几十种。既让孩子们掌握了知识，增长了见识，开发了智力，又激发了孩子们的爱国之情。 地理线是空间线，讲广度，我把它称为“一路”。以中国三十四行政省区为主轴，以省区地理位置及省会、简称、面积、各地关键词为主线，延伸出民族、民俗、名人、节气、生肖、名山、河流、岛屿、动物、植物、交通、建筑、戏剧、语言、文字、音乐、手语等等。双线相互交织，历史中有地理，地理里含历史，后构建孩子大脑网络高速通道，让孩子达到耳聪目明，大脑聪慧。 顺着双脑计划教育“一代一路”思维，孩子做到了“行万里路、读万卷书”。极智大脑的联觉编码教材正是具备了知识面广、内容丰富、方便操作、趣味性强、造型美观等特点，才让家长和孩子们深受喜爱，其多重编码（图像、声音、释义、位置、顺序）等点，不知不觉中训练了孩子视觉、听觉、体觉、空间、思维、注等方面能力，能力的具备就是智商的提高。 孩子的智商是父母遗传给予的，更要父母去帮孩子好好“保养或利用”，孩子的智商犹如埋在土里的黄金，不发掘出来，永远不会放光！ 望家长们多用心，配合我们为孩子做好 “一代一路”的认知训练，这是成就孩子极智大脑、智慧人生的块坚实的基石！
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